LÉIA CARMO DE ANDRADE

Nome: Léia Carmo de Andrade

Escola: EMEF Paulo Setúbal

Por que escolheu ser professor? Na verdade, quando me formei em Letras trabalhava em uma empresa privada, não pensei diretamente “ser professora”, mas o acaso mudou essa realidade.

Livro favorito: O retrato de Dorian Gray

Música favorito: Palavras Repetidas - Gabriel “O pensador”.

Filme favorito : Não existe um apenas, mas vários e entre eles: Menina de Ouro, A espera de um milagre, Could Mountain, A procura da felicidade, Pearl Harbor, Diamantes de sangue, CHE, Antes de partir, O óleo de Lorenzo, Memórias de uma Gueixa, Erin Brockovich

Tipo de comunidade:

Industrial/

Residencial/

Comercial

Residencial : moradias regulares e irregulares, ou seja, casas a margem de Represa

Billings.Há pequenos comércios informais, porém o que predomina são as residências.

Número

aproximado

de habitantes

Tipos de de profissionais

Comerciantes, pedreiros, empregadas domésticas, do lar, presidiários, ex-presidiários, auxiliar de produção e serviços gerais, trabalhos informais e etc.

Origem

das pessoas

Imigrantes do Norte e Nordeste.

Eventos Comemorativos

Festa Junina e Festa da Primavera.

Associações/ Grupos

Clube escola e SESC Interlagos.

Infraestrutura:

Água/Luz/

Esgoto/

Transporte

Há todos os itens relacionados para a maioria dos moradores, porém existem também casas (favelas), as quais, provavelmente, há problemas relacionados a saneamento básico.

Valores da comunidade

Existentes

A serem desenvolvidos

Solidários e unidos para a violência

Tolerância, agressividade, respeito, ou seja, melhoria da qualidade da convivência social.

Visão da da comunidade sobre a escola

Valorizam a escola, mas não o estudo (aprendizagem).

Número de funcionários

Aproximadamente 80 profissionais.

Número de

alunos

Aproximadamente 900 alunos.

Infraestrutura

da escola

É uma escola antiga, mas há infra-estrutura é boa, existem duas quadras, sala de vídeo, leitura, artes e de informática.

Valores

Existentes

A serem desenvolvidos

Ensino de qualidade

Manter e aumentar a qualidade do ensino.

Posturas

teórico-metodológica

Tradicional, com algumas atividades sociointeracionistas.

Relação comunidade-escola/escola-comunidade

Regular, pois não compreende o real significado da escola enquanto espaço de construção do saber, conhecimento.